La película Matilda de Roald Dahl: El musical muestra de forma clara situaciones donde los personajes utilizan castigos y recompensas para intentar controlar el comportamiento del alumnado.
Esto nos permite observar como funcionan algunos principios del condicionamiento conductista dentro del contexto escolar.
1. Elementos de condicionamiento:
Uno de los ejemplos más claros aparece en la escuela que es dirigida por la directora Tronchatoro, la directora mantiene una disciplina muy estricta basada en el miedo y en los castigos.
Estímulos:
Las
reglas estrictas de la escuela y la presencia de la directora
funcionan como estímulos que influyen en el comportamiento de los
estudiantes.
Respuesta
o conducta:
El
alumnado reacciona intentando obedecer las normas para evitar
consecuencias negativas.
En varias escenas, cuando la directora aparece en el patio o en los pasillos, los alumnos se quedan en silencio y se colocan rectos rápidamente. Esto ocurre porque saben que cualquier pequeño error puede provocar un castigo.
Castigos:
Cuando
un alumno o alumna rompe una regla o se comporta de forma
inapropiada, la directora aplica sanciones severas.
Por ejemplo cuadno la directora obliga a un alumno a comerse un pastel de chocolate delante de toda la escuela como forma de castigo y humillandolo por haber cometido una falta.
Es una consecuencias desagradable donde busca reducir la probabilidad de que esa conducta vuelva a repetirse.
Los estudiantes asocian la presencia de la directora con el miedo al castigo. Cuando la ven aparecer ya esperan que pueda ocurrir algo negativo, por lo que cambian su comportamiento.
Por otro lado, aparece una forma diferente de condicionamiento en el personaje de la señorita Honey, esta profesora trata al alumnado con respeto y comprensión.
Ella utiliza palabras de apoyo y reconocimiento hacia los alumnos, lo que actúa como un refuerzo positivo que favorece la confianza y el aprendizaje.
Por ejemplo, cuadno esta profesora descubre que Matilda tiene grandes capacidades intelectuales, la anima y reconoce su talento en lugar de ignorarlo. Esto hace que Matilda se sienta motivada y valorada.
2. Propósito /objetivo del condicionamiento:
El uso del condicionamiento en la película tiene como objetivo mostrar dos formas opuestas de influir en el comportamiento del alumnado.
- La directora Tronchatoro intenta controlar la conducta de los alumnos mediante el miedo y los castigos de manera constante.
Su intención es que los estudiantes obedezcan las normas sin cuestionarlas.
Desde una perspectiva conductista, el castigo busca reducir conductas consideradas inadecuadas.
Este método genera un ambiente de tensión y miedo dentro de la escuela, los alumnos obedecen para evitar consecuencias negativas y no porque comprendan el valor de las normas.
- La señorita Honey es que ella intenta fomentar un aprendizaje más positivo basado en la confianza y el respeto.
Sus estrategias buscan motivar al alumnado y reforzar las habilidades que tienen. Conforme avanza la pelicula se ve cómo este enfoque tiene un impacto diferente en los diferentes personajes, ya que favorece el desarrollo personal y la autoestima de los chicos y chicas.
La película muestra cómo diferentes tipos de condicionamiento pueden influir en la evolución de los personajes y en el desarrollo de la trama.
3. Programas de reforzamiento y técnicas utilizadas
Predominan técnicas relacionadas con el condicionamiento operante.
Tipos principales de estrategias conductistas:
Castigo
positivo:
Consiste
en añadir una consecuencia desagradable después de una conducta no
deseada. Los alumnos reciben castigos cuando incumplen las normas.
Estas sanciones tienen la intención de disminuir ese comportamiento
en el futuro.
Por ejemplo, cuando la directora envía a los alumnos al “chokey”, un armario pequeño y oscuro lleno de objetos donde los niños deben quedarse ahí como castigo por haber desobedecido.
Refuerzo
negativo:
Los
alumnos aprenden que obedeciendo las reglas les permite evitar
castigos. De esta manera, el comportamiento adecuado se mantiene para
eliminar o evitar una consecuencia negativa, siguen las normas porque
sabem que si no lo hacen, serán enviados al armario oscuro .
Refuerzos positivos:
Son usados por la señorita Honey como el reconocimiento, el apoyo emocional y el estímulo del talento de los alumnos. Como cuadno la señortia felicita a Matilda por su inteligencia y la anima a seguir aprendiendo. Con ello esta reforzando positivamente su esfuerzo y también sus capacidades. Ayuda a que todos se sientan valorados y motivados para aprender, generando un ambiente educativo más positivo.
4. Aplicación del condicionamiento conductista en la vida real
Entrenamiento de animales:
El condicionamiento también se utiliza al entrenar animales. Por ejemplo, cuando un perro aprende una orden, suele recibir comida o algún tipo de recompensa cada vez que obedece. Con el tiempo, el animal asocia la conducta correcta con el premio y tiende a repetir ese comportamiento.
Ámbito laboral:
En algunas empresas se utilizan incentivos para motivar a los trabajadores. Por ejemplo, se pueden ofrecer bonificaciones económicas, premios o reconocimiento profesional a quienes alcanzan determinados objetivos. Estos refuerzos positivos ayudan a aumentar la motivación y mejorar el rendimiento en el trabajo.Ámbito educativo:
Algunos profesores utilizan sistemas de recompensas para fomentar el buen comportamiento del alumnado. Por ejemplo, pueden dar puntos, pegatinas o pequeños premios cuando los estudiantes participan en clase o realizan bien sus tareas. Este tipo de refuerzo positivo ayuda a reforzar las conductas que se quieren promover.
Referencias:
Warchus, M. (Director). (2022). Matilda de Roald Dahl: El musical [Película]. Netflix.
